[ HAITI – SEMAINE DE L’EDUCATION ]
La Fondation Odette Roy Fombrun (FORF) organise « La Semaine de l’Éducation de la FORF », une initiative majeure dédiée à la réflexion, au dialogue et à la co-construction de solutions pour l’avenir du système éducatif haïtien. Cet événement rassemble des professionnels de l’éducation, des éducateurs, des leaders communautaires, des décideurs et des jeunes engagés, dans une dynamique de partage d’analyses, d’expériences et de propositions innovantes.
Dans un contexte marqué par des défis structurels, sociaux et technologiques, la FORF entend promouvoir une approche collaborative de l’éducation, fondée sur l’intelligence collective et la participation active des acteurs du terrain. L’objectif est clair : favoriser l’émergence de recommandations concrètes et opérationnelles pour améliorer durablement la qualité, l’équité et la pertinence de l’éducation en Haïti.
Dans ce cadre, le jeudi 30 janvier, de 11h00 à 13h00, à l’Espace Konbit FORF (Bois Moquette, Pétion-Ville), l’éducatrice Valincia Faniola Jean Philippe interviendra sur le thème :
« Co-créer l’éducation de demain : quelles actions concrètes ? »
Cette intervention s’inscrit dans une perspective résolument pragmatique, visant à dépasser les constats pour identifier des leviers d’action concrets, notamment en matière de gouvernance éducative, de participation des communautés, d’innovation pédagogique et d’engagement des jeunes dans la transformation du système éducatif.
Pour la Fondation Odette Roy Fombrun, ces échanges constituent une étape stratégique dans la construction d’une vision éducative partagée. Les contributions des intervenants et des participants serviront à alimenter une réflexion collective structurée et à formuler des recommandations destinées aux acteurs institutionnels, éducatifs et communautaires.
En initiant « La Semaine de l’Éducation », la FORF affirme sa conviction que l’avenir de l’éducation en Haïti ne peut être pensé sans une co-construction inclusive, intégrant les savoirs académiques, les pratiques de terrain et la voix des jeunes générations. Cette démarche participative se veut un levier pour impulser une transformation éducative durable et contextualisée.
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